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想看到孩子們的心更上一層樓 —— 做學(xué)生的“精神看護(hù)者”
2021-01-25 來源:平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校   編輯:易子

“當(dāng)老師真正把每一個(gè)學(xué)生當(dāng)孩子看待,尤其是自己的孩子看著的時(shí)候,所有的努力都是值得的,所有的委屈都會(huì)得到緩解。”
 
 
我是701班的班主任胡凱鑫,作為一名剛剛走上講臺(tái)的新教師,擔(dān)任班主任的工作,對(duì)我而言,既是對(duì)工作能力的挑戰(zhàn),同時(shí)也是對(duì)工作態(tài)度的肯定。對(duì)于48個(gè)孩子初中的第一個(gè)學(xué)期,同時(shí)也是我自己的初中第一個(gè)學(xué)期,雖然只有短短五個(gè)月,可是卻像一份用之不盡,取之不竭的寶藏,蘊(yùn)藏著長長的,閃爍著光芒的故事。
 

 
 
 
 
首先,我熱愛我的崗位,奉獻(xiàn)和忠誠
走上這個(gè)崗位以來,我最先感謝十分支持我工作的年級(jí)主任阮老師,將她從事十余年班主任的經(jīng)驗(yàn)傾囊相授,讓我迅速適應(yīng)了崗位的轉(zhuǎn)換,站穩(wěn)了講臺(tái)??墒前嘀魅蔚墓ぷ饔肋h(yuǎn)沒有現(xiàn)成的萬全之策,每個(gè)學(xué)生的情況不一樣,每件事情的成因不一樣,所以班主任的工作總是在不斷探索中前進(jìn),但是我始終保持一顆負(fù)責(zé)的教育之心和一顆感恩的生活之心,堅(jiān)信以身作則,言傳身教,是最好的教育。同時(shí)學(xué)校在教育教學(xué)中始終貫穿著質(zhì)量意識(shí)和責(zé)任意識(shí),我們學(xué)校秉持著一個(gè)樸素的信念,那就是每個(gè)班級(jí)從最后一名抓起,不落下任何一個(gè)學(xué)生。
 
 
 
 
 
第二,仁愛之心溫暖學(xué)生
魏書生說:“如果你走進(jìn)學(xué)生的精神世界,你會(huì)發(fā)現(xiàn)這是一個(gè)廣闊而迷人的新世界,在那里會(huì)發(fā)現(xiàn)許多令人困惑的教育問題。”正所謂“窺視孩子的內(nèi)心,把它帶到下一個(gè)層次”,談心是班主任工作的重要組成部分,也是做好班主任工作的訣竅之一。我相信善于說話、“好好說話”的班主任一定是一個(gè)優(yōu)秀的班主任,一個(gè)事半功倍的班主任,一個(gè)充滿教育智慧的細(xì)心的班主任。因此,在和學(xué)生相處方面,我始終認(rèn)為“親其人,信其道”,一直以來,上課師生關(guān)系,課后朋友關(guān)系,班級(jí)氛圍比較融洽。人心是世界上最柔軟的東西,我經(jīng)常從講臺(tái)上走下來,俯下身,走近學(xué)生,做他們的“精神的看護(hù)者”。
 
 

 
第三,嚴(yán)格的班級(jí)管理和一流的競爭
班級(jí)理念:嚴(yán)要求,勤督察,養(yǎng)成良好習(xí)慣;善引導(dǎo),細(xì)關(guān)照,創(chuàng)設(shè)積極氛圍。 
班級(jí)宣言:問心無愧,信心無畏,恒心無敵,青春無悔!
班級(jí)目標(biāo):集體因我而榮耀,同學(xué)因我而幸福。
 

 
 
 
 
我篤信中國教育家葉圣陶先生說過的一句話:“什么是教育?單方面講,只需要一句話,就是培養(yǎng)好習(xí)慣。”習(xí)慣在字典里被解釋為在很長一段時(shí)間內(nèi)逐漸形成的,一時(shí)不易改變的行為、傾向或社會(huì)趨勢(shì)。良好的品德是成功的重要因素。因此在開學(xué)之初,我就和同學(xué)們共同制定了上述班級(jí)“行為準(zhǔn)則”“精神規(guī)范”,并且由擔(dān)任班主任的我率先遵守。讓學(xué)生在學(xué)習(xí)和生活中養(yǎng)成良好習(xí)慣,尤其是形成“敬畏原則”的精神習(xí)慣。雖然我主動(dòng)打破了班主任的“神圣”地位,但是我們?cè)谝?guī)范和原則面前,人人平等。在這樣的前提下,班級(jí)就會(huì)有骨氣和靈魂,有了骨氣和靈魂,就有行動(dòng)指南,就有奮斗目標(biāo)。我們701班,形成了積極樂學(xué)、好問向上的學(xué)風(fēng)與團(tuán)結(jié)友愛、勤學(xué)奮進(jìn)的班風(fēng)。我相信701班的同學(xué)們一定能夠凝神聚力,共同朝著同一個(gè)方向努力奔跑,和衷共濟(jì)。
 
 
 
 
第四,家校共同管理促成長
家校合作共同管理,是我們學(xué)校始終秉行貫徹的原則,家長將孩子送到學(xué)校,首先表達(dá)了對(duì)學(xué)校的信任,為了回報(bào)這種信任,我們必須讓家長“看到”孩子的成長,不僅僅是成績,也并不唯一是成績,而是“多多溝通,互相理解,共同呵護(hù)孩子的成長”。蘇霍姆林斯基多次指出:“教育的效果取決于學(xué)校和家庭的教育影響的一致性。”只有老師和家長之間行動(dòng)一致,信念一致,志同道合,才能為學(xué)生的成長營造健康優(yōu)良的環(huán)境。很感謝701班的每位家長對(duì)我的理解和支持,無論遇到什么事,大家都懷著一個(gè)樸素的目標(biāo):為了孩子,并且堅(jiān)信對(duì)方的行為一定是出于最本真的善意,因此701班的家校溝通順暢、高效,同時(shí)凝聚了其他五位任課教師的合力,致力打造出一個(gè)凝聚各方力量呵護(hù)學(xué)生成長的班級(jí)。

 

 
每個(gè)孩子都是一粒種子,只要細(xì)心呵護(hù),都會(huì)綻放出芬芳花朵。讓我們一同俯下身去呵護(hù)花的成長,守候孩子們的心更上一層樓,相信到那時(shí),一定能夠靜待花開。
 
 

對(duì)胡凱鑫老師的評(píng)價(jià):

仁愛忠誠、秉承始終是您奉獻(xiàn)教育的誓言;堅(jiān)定篤行、努力奔跑是您對(duì)待工作的態(tài)度。用耐心關(guān)愛著每個(gè)孩子的言行,用細(xì)心呵護(hù)著每個(gè)孩子的心靈。正是您精神的看護(hù),讓孩子們?cè)诤庵械拿恳惶於茧S風(fēng)奔跑,去尋找充滿詩意的遠(yuǎn)方。

            ——平湖杭州灣實(shí)驗(yàn)學(xué)校德育處

 
 
審核:肖家興
監(jiān)制:潘清  顧玉良    
編輯:張雪婷 
文案:胡凱鑫

 


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